(圖片來源 : 博客來網路書店)
隨著孩子的成長，總覺得自己有許多的不足，唯有不斷藉由閱讀累積自己教養孩子的智慧，初看到此書
作者為北投國小的校長，還以為可能會看到一堆世俗的教條，沒想到，這校長媽媽用生活化的口語，說
她自己的故事，字字句句讓最近為了Vicky的課業與安親傷透腦筋的我，彷彿得到不少"出口"，藉此摘錄
下來，讓自己更有"力氣"和Vicky一起努力。
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P64：不管是體制內還是體制外的學校，也無論是否是明星老師、明星學校，對孩子來說，這些都不是
真正的關鍵是，我們做父母的是否能接受孩子要走自己的路？是不是能接受孩子在學習的路途上，
不一定每一步都獲得成功？如果大人們能夠時時反省，清楚看到自己，也清楚知道自己養兒育女的目
的，讓教育擁有更多的想像或實現理想的空間，那麼孩子不管在什麼環境裡學習，都可以學得很好。
P70：看到孩子成績單上的分數，爸媽腦中的第一個念頭不該是「孩子考得好不好」，而是要釐清：
「在他現在這個階段，該會的是不是已經會了？如果真的不會，那他不會的地方在哪裡？我們是否可以
想辦法幫助他，在現階段把不會的部分加以克服？」
否則，如果只在意分數的高低，最大的損失就是，可能會錯失看到孩子正在進步的機會。更嚴重的是，
一直被我們責備的孩子，也無法對學業燃起信心與熱情！所以，家有學齡期孩子的父母，真的是比較辛
苦，需要多花點心思「讀懂」孩子成績單上的分數，這些分數才能真正發揮作用，輔助孩子在學
習上更進一步！
P73：面對困境，既然無法改變事實、無法改變別人，就只有改變自己的想法。
P84：每個孩子都在意自己的成績～即使孩子不說，但心底其實都會在意自己的成績，考試考不好，
只是因為還沒找到訣竅。家長要做的不是責備、打罵孩子，讓他對學業更失去信心，而是要帶著孩子去
找到屬於他的讀書方法，讓他從「自我感受不佳」烏雲中走出來。
也許孩子的成績無法短期內大幅進步，但至少要讓他對讀書不再排斥、恐懼，或許哪天他就忽然開竅了
也說不定。
P112：若我們沒教會孩子等待，那麼孩子會覺得到手的任何事物都是理所當然的，也會要求身邊的人要
立即滿足他的需要。他們長大以後很容易會成為世界掠奪者，而難以成為疼惜環境的保護者。
P125：孩子畢竟是自己的，也只有我們能為他們負責，所以做父母的我們得堅持，也得明確地讓孩子知
道，我們的價值觀是什麼。這麼一來，孩子才不會陷入無所適從的窘境。
P126：孩子會做錯，當然也會做對，他做錯時我們絶不會忘掉處罰他，但當他做對時，我們是否曾給他
任何回饋，讓他清楚知道，自己做了一件對的事？
父母必學的第一堂課：正向管教～管教不應該只針對錯誤的行為，只要孩子不要做這個、不要做那
個；管教也應針對「對」的行為給予肯定，增強孩子做對的動機。
譬如，當孩子表現出好態度的時候，我們可以說：「對，你剛剛那樣講很好！」於是，孩子就會知道什
麼叫「好的態度」。當他主動幫忙時，我們肯定他：「你剛剛這樣做，我好開心」、「你剛剛幫我拿東
西，謝謝你」，孩子就會知道什麼是「好的行為」。
P158：我不一定能當個對抗主流價值的「帶種」父母，但至少別當個寵溺孩子的放縱父母。
P159：孩子應具備的四大能力～
１．孩子應具備生活能力‧能自己照顧自己。
２．孩子須具備關懷別人的能力。
３．孩子要有解決問題的能力。
４．孩子須具備學習的能力。
P160：游乾桂老師曾說：「需要的父母給，想要的自己想辦法」，身為父母的我們一定要清楚地讓孩子
知道這點，不能無限制滿足孩子的欲望。
欲望是個無底洞，並非總是要被滿足，父母的責任應是觀察、了解自己的孩子，幫孩子預備好一些能
力，讓他能朝向成功之道邁進。在幫助他們成長的過程中，我們始終要守住一個原則：孩子的成功
終究需要他自己去定義、自己去追尋，這是當父母的我們永遠無法越俎代庖的。
P162：在這個「成功的人很多，快樂的人很少」的世界，父母要無視於他人認定的優秀標準，時時肯定
自己的孩子，真的需要一點勇氣，一點「帶種」。
